90%留学家庭都会进入的12大申请误区！美本留学申请必看！

　　2020申请季已经全面开启，在美国本科申请中，北美君发现很多学生和家长对美本申请存在着一些误区。

　　为了让大家少走一些弯路，北美君为大家整理出了留学申请中最为常见的12点误区，希望大家可以顺利圆满的度过申请季！

　　误区一

　　对最后一次能用于申请的TOEFL和SAT考试时间的误解。

　　学校申请的截止日期并不是最后的考TOEFL和SAT时间。举例来说，申请2020年9月入学的正常录取(Regular Decision)的申请截止日期大部分学校是2020年1月1日，但并不是说你要在1月1日完成最后一次的刷分。很多学校都有自己规定的提交材料截止日期，同学们千万要上学校官网确认清楚。

　　误区二

　　对GPA(在校平均分数)、TOEFL和SAT考试分数的误解。

　　类误解是受国内教育体制的误导，认为上美国的话自己的学习成绩一定要是的。美国大学的录取，尤其是本科生的录取，是一个综合实力的竞争。即使在高中排名100多名或中等的学生也可以被录取。

　　第二类误解是对TOEFL分数的误解。一些申请者认为TOEFL必须达到105分以上才可能被录取，而拿奖学金必须达到110分以上。这也不准确。哈佛、麻省理工、耶鲁录取的中国学生中有些TOEFL分数刚刚过了100分。

　　的确有些学校对申请者提出了TOFEL分数的要求，但这些美国的录取政策其实非常灵活，对于的学生可以不受某些录取要求的限制，甚至在没有TOEFL分数的情况下也可以录取。

　　第三类是对SAT的误解，把它等同于国内的高考录取分数线。比如有一位女孩SAT得了1490分，她仍然想再花费大量的时间和精力去重考SAT，争取达到1500分以上。这就是一个非常没有必要的行为，美国大学并没有对SAT有任何分数线的要求，10分的差距不会对她的申请有任何负面影响，倒不如把精力和时间花费在对Essay的斟酌上。

　　误区三

　　申请定位的不合理

　　有一类申请者对排名有一种盲目依赖和崇拜，非要申请前10或者前30、50的学校，而完全不顾自己的综合实力的强弱。

　　美国的大学本科教育是一种通识和素质教育，因此不同学校的教学质量并不存在象排名显示的那样一种差距。

　　在美国3000多所大学中，我认为前100都是非常好的学校，前500的学校都是不错的学校，不同申请者要根据自己的综合实力合理选校，争取能够去到自己能去的学校。

　　误区四

　　对University和College的误解

　　除了综合性的大学之外，美国还有大量的文理学院(Liberal Arts College)，一些申请者认为学院肯定不如大学好，对这些文理学校看不上眼。

　　殊不知,文理学校的教育并不逊色于综合性大学，往往以小班特色教学为主，平均一个班的人数在十人左右，老师和学生之间的交流和沟通远胜于综合性大学。

　　一些好的文理学院，如Williams College和Wellesley College，其本科教育在很多美国人的心目中是比哈佛耶鲁还要好的选择。

　　误区五

　　对选择推荐人的误解

　　很多申请者花费大量精力去找名人来给自己写推荐信，但对你不了解的任何人都是不适合作为推荐人的。名人的推荐可以作为补充，但决不是必须的，很多成功的申请者并没有名人的推荐。

　　通常学校要求一份School Report，这相当于校方给你的一个评价，可以找校长、年纪组长甚至是班主任来担任；此外还要求两封Teacher Evaluation，通常是两位任课老师对你的评价。

　　误区六

　　错误地选择参照对象

　　这类申请者通常了解到了一些成功获得美国录取的学生的各种分数，然后基于此得出一个片面的乐观或悲观理解。比如她/他知道了某个被哈佛录取的学生的排名是2%，TOEFL是109分，就认为自己排名1%且TOEFL分为110分一定也可以被哈佛录取。还有的人听说某个去了耶鲁的学生TOEFL成绩有115分而自己只有105分就不敢申请了。

　　单纯对比两个学生的分数是片面的，必须全面比较各方面的综合实力才可以；可遗憾的是，这种录取委员会用来作为录取标准的综合能力很难被精确量化，你在没有看到一个成功申请者的全套申请材料（尤其是Essay）之前，是不能轻易断定你比她/他强或弱的。

　　误区七

　　写Essay的误区

　　对于Essay的写作，平庸自然不行。很多申请者会用到精彩的中国典故或传奇人物故事。由于文化背景的差异，这会导致他人理解的困难，因此表述能力不强的申请者此时需要慎重对待。

　　比如曾经有一位申请者想用陶渊明的诗句：“水不在深，有龙则灵”来介绍中国的龙，而龙(Dragon)在西方神话中是一种邪恶并令人畏惧的动物，因此他必须克服极大的文化差异向录取委员们介绍中国龙，是有较大风险的。

　　此外，还有一些申请者有非常奇妙的想法，可是如果奇妙到一般人难以明白就不妙了，因为录取委员们也是普通人。

　　误区八

　　家长过度参与

　　出于爱子心切，家长们对孩子的关爱是可以理解的；但有些家长的参与我认为超出了应有的度，剥夺了孩子一个锻炼自己的机会。

　　申请阶段，有很多家长“包办”了学生的课程和活动，但是这样的做法是不正确的！家长在留学中只是辅助的角色，而不是完全的决策者，需要学会培养孩子的独立性。那么家长需要如何做呢？

　　1、准备阶段，父母与老师应该是合作辅助学生的关系，保持及时良好的沟通是非常必要的。对于学生目前的进度，托福/标化成绩、活动完成度、时间管理、学生申请准备中的心理变化等，都需要随时的沟通与合作。

　　2、选校阶段，选校的参考信息有很多，这时候老师和家长都可以给学生提意见推荐，但是尽量培养孩子自我检索学校信息的能力，让学生自己说出选择或者不选择学校的理由。

　　3、选专业阶段，很多家长都想让孩子学习商科相关专业，但是孩子是否喜欢呢？他们相信：孩子现在还小，总会喜欢的。我们理解家长想为孩子未来生活做打算的苦心，但是不喜欢的专业，真的会让学生难以维系，所以还是要慢慢培养。

　　4、文书写作阶段，因为有些家长参与度过高，对学生的文书提出很多自己的意见，要求必须按照他们心中的学生形象来写，反而主观因素过多，并不能体现学生的真正优势。

　　总之，申请过程中，家长要参与，但是参与度过高也会导致一定问题，所以，一定要把握好参与度的问题。

　　误区九

　　放弃高考

　　美国的大学不要求高考成绩，如果出国势在必行，放弃高考也没有关系。但美国本科阶段提供给国际学生的奖学金很少，如果是依赖于奖学金才能出国留学的申请者，不要轻易放弃高考，且现在也有部分美国大学接受中国的高考成绩。

　　误区十

　　对自费签证的误解

　　很多人认为拿不到奖学金或者不是去的话签证就拿不到，这是不正确的。如果家庭资金充足，那么你只需要说服签证官你的这笔教育投资是合理的并有高回报的，表达出你没有移民倾向，你此行的目的仅仅是学习并且会在学习结束后回到中国来。

　　误区十一

　　走路径——不考托福直接去美国读语言

　　有人认为这是一种留学的捷径，可以免除准备托福的时间而直接去留学。殊不知，这只是把学习英语的任务推迟到出国以后。没有一定的英语基础是不可能完成美国的大学学习的，因此你肯定要先进行语言的学习，往往学习半年甚至一两年，因此并不一定“节省”时间。

　　出国读语言的优势就是可以在英语环境下学习英语。但是却有一个隐患和三个缺点：

　　隐患就是在英语能力低下的前提下，学生如何学习和独立生活可能是个问题，如果不能适应的话可能会造成很大不便甚至发生悲剧；

　　缺点一：在美国学习语言的费用相对于国内来说是相当昂贵的；

　　缺点二:签证通过率降低；

　　缺点三：由于此类学生常常是读完语言之后就读一所不太知名的美国大学，因此学生本人失去了登上更高人生起点的机会。且美国用人单位也十分看重学生毕业院校的好坏，薪资往往也与学校排名以及专业相关。虽然我们不能有极端的情结，但是如果自己有能力上而不去努力甚至直接放弃，就是对自己前途的极端不负责。

　　误区十二

　　关于面试

　　有学生及其家长曾欣喜若狂地告诉我，他受到了普林斯顿大学和耶鲁大学的额外青睐，因为他获得了这两所学校的面试机会。其实，有些学校在一些大城市比如北京上海会有自己的校友，他们就会安排校友来面试申请人，只要有可能，这些学校就会争取面试每一个申请者，因此收到他们的面试通知决不表示该学校对你青睐有加。

　　学校以及校友都会这么说，但是真实情形应该是这样的：面试表现好的同学参加面试会得到一份较好的面试报告，面试表现差的同学会得到一份较差的面试报告，面试好的同学不一定有机会被录取。

　　曾有数位学生在普林斯顿校友面试后认为自己会被普林斯顿录取，因为面试人说如果她是录取委员就会马上录取该学生，但最后还是没有被普林斯顿录取。

　　面试差的学生大部分情形下就会失去录取机会，原因是好的申请人太多实力太接近而无法取舍，那面试结果差的就容易被淘汰掉。

　　目前，美国的大部分前20的大学都在增加在中国的学生的面试机会，一个好的面试结果对于申请也越来越重要。