9月已经接近尾声了，托福考试也已进行多场，听说前几天的那场听又双叒叕搞事情啦，真的是要上知天文下知地理才能hold住TOEFL。下面我们就来分析一下9月两场考试的机经考点内容。

听力对话部分

9.9
Conversation 1
话题分类：就业咨询
学生去就业咨询中心询问有关就业的问题，相关人员告诉他需要制作简历和计算机技能，学生也有提及自己的实践经历，相关人员也提示他把实践经历附上，并提供了参考网址。

Conversation 2
话题分类：论文选题
探讨学生写的环境方面的论文，有关climate change的内容，教授认为学生仅侧重于阐述客观现象，而没有深入探讨气候变化的影响及更深层次的内容。解答了几个问题之后，建议学生更换话题，写有关ice age更能体现出环境变化的影响及深层问题等。

9.16
Conversation 1
话题分类：student and professor
学校不让学生做交叉学科的人类学的论文，因为有三个core courses没有完成，学生找老师商量怎么办。老师同意给她写一个letter给学校支持她开这个论文。

Conversation 2
话题分类：讨论作业得分低的原因
学生要写一篇关于Emily的文章，老师给了低分，因为学生write everything a bit，没有focus。老师举例说应该着重写一个方面，比如写一个Susan 作为Emily的朋友，是如何在生活中影响Emily以及Emily如何将friend这个theme体现在她的诗歌里的。

听力讲座部分

学科分类：environmental science
9月9日
提出Wooly mammoth长毛象数量减少现象，之后质疑了mathematical method 的可信度，认为被人类携带的病毒感染更能作为长毛象数量下降的原因。当然还存在climate change的说法，没有人类影响这种说法更可信，并加以否定。

9月16日
主要讲了mutualism 互惠共生。yucca plants 和 yucca moths 的关系。plant必须依赖moth是因为它的pollen很sticky，其他蜜蜂没办法传播。moth依赖plant是因为她的幼虫feed on这种plant。moth为了保证它的offspring，会在每朵花上面下1-3个人eggs。plant为了保障它的花不被比3个多的幼虫吃掉，会在花期掉一些花，以此甩掉一部分幼虫。moth为了避免掉花带来的风险，就会均匀分布他的eggs而不是在某几多花上下全部的eggs。

 
学科分类：biology
9月9日
列出例子来讲gecko壁虎的脚部特征，喜欢选择fire -burned trees栖息产卵，这样比较容易防御天敌，还分析了fiber的作用及影响。

9月16日
讲的是一个ideal free distribution简称IFD theory.就是说动物在habitat里面，理想的状态（没有障碍）下会自行根据resource的多少来分配自己的数量。举了例子一种fish，一种dolphin。

 
学科分类：Art history
9月9日
首先给出live-still painting的定义讲解。然后给学生展示了一幅画，画上有一个花瓶插了一大捧鲜花，但是鲜花的开放状态不一，然后接着给出画的另一部分，有一只松鼠，像是碰到了花瓶，花瓶呈倾斜状态要坠落的感觉。教授询问了学生们对于这幅画的看法。有学生讲道可能是暗示美丽的东西容易被破坏。然后教授讲解到要看深层含义。

9月16日
Puccini的歌剧madam butterfly的次opening比较失败，因为没有按照传统分三块，并且内容有一句重复这个作家之前的曲子，这导致观众很不满意。后来经过三个月的修改，Puccini把第二段divide一下变成第三段，做了一些修改去迎合观众的口味。
 
学科分类：business management
9月16日
先介绍problem和crisis的区别就是后者是potential存在的。后面介绍了要在crisis出现前就预测到并且给出解决方案，这是一个公司public relationship department应该做的。crisis对公司有时候是挑战也是opportunity，比如公司可以通过此来改变自己的老套路以及可以发现解决crisis成功的人才进行继续培养。

总体在听力方面，conversation难度适中，lecture整体比较抽象有一定难度。比如9月16日的Lecture所讲述的mutualism生物互惠共生问题，在实际的听力中大家要理解其在具体情况中的应用，包括其他的几个话题比如艺术和商务，虽然相比生物话题稍好理解，也需要大家在考试过程中保持清晰头脑并适时记笔记。

阅读考点内容总结
9.9
Passage One
学科分类：生物
题目：Geckos
文章先是讲述了不同的壁虎的种类以及他们的不同特征。特别讲解了一种重要的特征，有种female gecko能够不需要male gecko的情况下，大量繁殖，但是这种identical的特征使得这种物种很容易受到灾难，因为几乎基因都一样，而sex是能够保持基因多样性的。后边讲gecko在一些比较分散的小岛上的分布情况。
词汇题：
1. identical = the same
2. sophisticated = complex
3. inconspicuous＝not easily noticed

Passage Two

学科分类：艺术/历史
题目：Photography and pictorial Weeklies
文章共四段，讲了摄影行业的发展过程，首先讲述了18世纪盛行的是metal plate printing，规模大，后来发展为electrotype。摄影形势及人物特点也有所变化，比较夸张的漫画形式（富有幽默感）的人物更倾向于像more serious and more formality方向发展。
词汇题：
1. plentiful = numerous
2. emergence = rise
3. routinely = regularly
4. distinctive=attractive Passage Three

学科分类：生物
题目：Bird colonies
文章共五段，讲述了birds colonies的两个形成条件，食物和天敌。同时也讲述了birds colonies的优缺点。优点是可以很好的预防天敌攻击，并且如果遇到天敌可以联合起来击退天敌，并给出了yellow-rumped birds以及cliff swallow的例子。提及了适合居住的地方，一般是食物比较充足的地方，还有个别物种适宜cold water区域。缺点是面临着巨大的竞争，群居的话鸟类会争伴侣，争巢穴，甚至偷筑巢用的材料等内容。
词汇题：
1. vicinity = region
2. contribute to = add to
3. exhaust= use up
4. on balance= overall

9.16
Passage One
学科分类：地质类
题目：the formation of earth atmosphere
1.地球形成的时候是H和HE 为什么和现在不同？
2.hold gas的主要原因是gravity和escape velocity，所以那两种很轻的气体就跑了。
3.火山爆发导致二氧化碳出现，其溶于水作为降雨进入到海洋以及是有机生物体的碳元素的来源。
4.氮气因为很少溶于水所以在大气中含量较高，是现在大气的主要气体。
词汇题：
1.   predominantly - mainly
2.   Augment - supplement
3.   account for - explanation
4.   constitutes - makes up

Passage Two
学科分类：历史
题目：Documenting the Incas Passage Three
学科分类：生物
题目：The most common bird
内容回忆：
1.讲了一种红嘴鸟在非洲是很常见的。
2.这种鸟feed on grass，而grass是seasonal 出现和消失的。
3.这种鸟为了避免食物短缺，就要migrate。
4,在grass开始长的时候这种鸟又迁移回来。
5.现在Africa种了很多cereals，这种鸟就是一种pest，每年会damage很多cereals的产量。
词汇题：
1. evershifting
2. inhospitable - unfavorable
3. subsequent - continually
4. over estimate - may be higher